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Danse avec les robots : comment créer avec la répétition ?
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Projet « JO » au collège Chateaubriand de Combourg
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Webinaire « S’approprier les attendus de fin d’année et les repères de progression en langues vivantes » (collège)
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Programme d’examen des épreuves terminales des enseignements de spécialité de la voie générale - session 2023 Langues vivantes
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Le pointage vidéo facile avec MECACHRONO
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TraAM mathématiques 2021-2022 de l’académie de Rennes
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Programmes limitatifs pour l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales en Terminale
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Modélisation et oral en calcul littéral
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Semaine des mathématiques 2022 au cycle 1, 2 et 3
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Nombres décimaux au cycle 3
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Pix : évaluer et certifier les compétences numériques
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Test de positionnement Ev@lang classe de 3
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Guide de bonnes pratiques d’hygiène et de sécurité dans les cuisines pédagogiques
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QCM interactif avec Google forms
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Si Galilée avait eu un smartphone…
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Synthèse des TraAM 2021
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Introduction aux équations différentielles
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Suites arithmétiques et géométriques
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La colinéarité des vecteurs en classe de sconde
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Nombres décimaux au cycle 3
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L’évaluation en langues vivantes au LGT dans le cadre du contrôle continu
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Activités Physiques de Pleine Nature (APPN) : Réglementation et accompagnement des collèges et lycées
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Utilisation de Lumni Enseignement en classe de 3
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Lettre de rentrée Mathématiques 2021-2022
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Concours National « Jeunes, solidaires et citoyens »
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Mathématiques : Adaptation des épreuves de spécialité de la voie générale et des filières STI2D et STL de la voie technologique
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Réalisation d’un lapbook de géométrie en 6
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Développer les compétences orales à travers la pratique du débat du cycle 3 au lycée
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Utiliser la webradio et l’oral comme outils de liens
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Des cartes Flash créées par les élèves pour travailler les automatismes et la mémorisation
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Lettre d’information n°6 du GIPUN physique-chimie
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Semaine des mathématiques 2021
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Ressources LLCER anglais Terminale
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Semaine des mathématiques 2021 aux cycles 1, 2 et 3
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Thématique 2021 : « Mathématiques et société »
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Utilisation de LearningApps en physique-chimie
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Simuler le fonctionnement des bouées cardinales
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Mouvement, vecteur vitesse et Python avec le notebook de Jupyter
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Rencontre virtuelle spéciale « Rumeurs »
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Suppression de la certification intermédiaire en Bac Pro
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Concours « Patrimoine et bande dessinée »
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Le foie gras
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Découvrir les pouvoirs extraordinaires des mathématiques à travers la magie aux cycles 2 et 3
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Bilan du séminaire des IAN de physique-chimie 2020
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Les Conférences Confinées de Julien Bobroff
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Le codage et l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie
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Foire Aux Questions LLCER novembre 2020
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Genially : tutoriel vidéo de prise en main
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Foire Aux Questions Evaluations communes Langues Vivantes Octobre 2020
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Evaluations communes langues vivantes : Diaporama de la visioconférence du 30 septembre 2020
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EMI – fiction Enregistrements de revue de presse
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Les listes en PYTHON
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Introduire la dérivation en classe de première
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Les bâtisseurs de racines
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Évaluations communes des enseignements de spécialité suivis uniquement pendant la classe de première de la voie générale à compter de la session 2021 : LLCER
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Évaluation spécifique de contrôle continu organisée pour les candidats aux baccalauréats général et technologique scolarisés dans les SELO et pour les candidats présentant une DNL ayant fait l’objet d’un enseignement en langue vivante à compter de la session 2021
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Épreuve de l’enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER) de la classe de terminale de la voie générale à compter de la session 2021 de l’examen du baccalauréat
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Foot et Python : tracé de courbes
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Mouvement, vecteur vitesse et Python
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Manipuler en mathématiques au cycle 3
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Compte rendu de la réunion des IAN (mai 2020)
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Python : formation numérique 2019
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TP : hauteur et timbre d’un son avec Phyphox
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Quelle est la hauteur d’un étage au lycée ?
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Utilisation des fonds verts au service d’une démarche artistique
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Mathématiques : Journée CNRS de Brest
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Les EAF dans l’académie de Rennes
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